Valgfilm - delta i demokratiske prosesser

Sammendrag

skiensskya-ungdomstrinn-valgfilm-1144570834

Beskrivelse av prosjektet

Kort beskrivelse

Dette en oppgave som handler om demokrati og medborgerskap.
Elevene skal i grupper på 3 og 3 lage valgfilm hvor de snakker om sine to hjertesaker. Denne skal legges ut på www.skiensskya.no eller Youtube.

Hele prosjektet tar ca. 4 uker. 2 uker til dusj og 2 uker til jobbing med produktet.

Opplegget er tenkt brukt på ungdomsskolen, 8-10.trinn.

Forankring i læreplanen

Tverrfaglige emner

Demokrati og medborgerskap

Demokrati og medborgerskap som tverrfaglig tema i skolen skal gi elevene kunnskap om demokratiets forutsetninger, verdier og spilleregler, og gjøre dem i stand til å delta i demokratiske prosesser. Opplæringen skal gi elevene forståelse for sammenhengen mellom demokrati og sentrale menneskerettigheter som ytringsfrihet, stemmerett og organisasjonsfrihet. De skal få innsikt i at demokratiet har ulike former og uttrykk.

Gjennom arbeid med temaet demokrati og medborgerskap skal elevene forstå sammenhengen mellom individets rettigheter og plikter. Individene har rett til å delta i politisk arbeid, samtidig som samfunnet er avhengig av at borgerne bruker rettighetene til politisk deltakelse og utforming av det sivile samfunnet. Skolen skal stimulere elevene til å bli aktive medborgere, og gi dem kompetanse til å delta i videreutviklingen av demokratiet i Norge.

Opplæringen skal gi elevene kunnskaper og ferdigheter til å møte utfordringer i tråd med demokratiske prinsipper. De skal forstå dilemmaer som ligger i å anerkjenne både flertallets rett og mindretallets rettigheter. De skal øve opp evnen til å tenke kritisk, lære seg å håndtere meningsbrytninger og respektere uenighet. Gjennom arbeidet med temaet skal elevene lære hvorfor demokratiet ikke kan tas for gitt, og at det må utvikles og vedlikeholdes.

Demokrati og medborgerskap fra Udir

Kjerneelementer og kompetansemål i fag

Norsk

Kjerneelementer:

Kritisk tilnærming til tekst
Språket som system og mulighet
Muntlig kommunikasjon

Kompetansemål:

Gjenkjenne og bruke språklige virkemidler og retoriske appellformer
Bruke kilder på en kritisk måte, markere sitater og vise til kilder på en etterettelig måte i egne tekster
Utforske og vurdere hvordan digitale medier påvirker og endrer språk og kommunikasjon

Samfunnsfag

Kjerneelementer:

Demokratiforståing og deltaking

Kompetansemål:

Vurdere på kva måtar ulike kjelder gir informasjon om eit samfunnsfagleg tema, og reflektere over korleis algoritmar, einsretta kjelder eller mangel på kjelder kan prege forståinga vår
reflektereover korleis menneske har kjempa og kjempar for endringar i samfunnet og samstundes har vore og er påverka av geografiske forhold og historisk kontekst
reflektereover kva for aktørar som har makt i samfunnet i dag, og korleis desse grunngir standpunkta sine
utforskeulike plattformer for digital samhandling og reflektere over korleis digital deltaking og samhandling påverkar forma på og innhaldet i samfunnsdebatten
beskrivetrekk ved det politiske systemet og velferdssamfunnet i Noreg i dag og reflektere over sentrale utfordringar

KRLE

Kjerneelementer:

Kunne ta andres perspektiv
Etisk refleksjon

Kompetansemål:

utforske andres perspektiv og håndtere uenighet og meningsbrytning
identifisere og drøfteetiske problemstillinger knyttet til ulike former for kommunikasjon

Kunst og håndverk

Kjerneelementer:

Kunst og designprosesser
Visuell kommunikasjon

Kunst og håndverk:

reflektere kritisk over visuelle virkemidler og eksperimentere med ulike visuelle uttrykk i en skapende prosess

Lærerveiledning

Del 1: Demokratidusj

skiensskya-valgfilm-demokrati-filmer-folk

Tid: 10 timer

Denne delen brukes til å bli kjent med fagstoffet og sette seg grundig inn i temaer som er relevante for filmen som skal lages.

Eksempler på aktiviteter:

Se ulike debatter.
- «Debatten» på NRK: https://tv.nrk.no/serie/debatten
Se på taler.
- Elever i Skiensskolen som har laget valgfilmer: skiensskolen.no
- Svenske elever som har skrevet egne taler talasomted.se
- Ted Talks ted.com
- Gretha Thunberg
- Barack og Michelle Obama
- Nyttårstaler (Kongen, statsminister)
- Maud Angelicas minneord til faren: NRK: Maud Angelicas minneord
Få besøk av politiker(e) som kan snakke om hvordan best forberede seg til valgkamp
- Lese partiprogrammer enten på nettsider eller ved å besøke stands
Spille læringsspillet «Snasen» for å lære om hvordan en kommune driftes
- https://www.ks.no/fagomrader/barn-og-unge/ks-ung/laringsspill/snasen/

Eksempler på temaer som bør undervises om:

Demokrati som styreform – historisk i Norge og utenfor våre grenser
- Eksempler på andre demokratier: Sveits med sitt direkte demokrati, de andre nordiske landene eller den demokratiske republikken Kongo, som ofte rangeres lavt
De politiske partiene i Norge
- Hvilke saker er viktige for de ulike partiene? Både nasjonalt og i Skien
- Hvem er de ofte enig/uenig med?
- Har de tydelige slagord?
Hvordan fungerer lokaldemokratiet i Skien?
- Politisk organisering i Skien kommune
Definere de ulike begrepene knyttet til demokrati
- Ytringsfrihet
- Rettssikkerhet
- Garanti for mindretallets rettigheter
- Kildekritikk
- Allmennstemmerett
- Garanti for grunnleggende rettigheter
- Velferdsstat
- Frie og hemmelige valg
- Flertallsstyre
Retorikk – etos, logos og patos
Forskjellen mellom rød, grønn og blå side i politikken

Etter dette velger elevene hvilken side de ønsker å være på (rød, grønn eller blå) og læreren lager grupper på bakgrunn av dette.

Del 2: Prosessen

Tid: 3-5 timer

Gruppene må velge seg ut to hjertesaker som er aktuelle for Skien, læreren lager en liste med forslag på forhånd:

Lag tankekart
Finn informasjon om sakene: hvilke utfordringer er knyttet til saken i dag, hvordan kan dette bli bedre, hvorfor er denne saken viktig og for hvem?
- or å finne informasjon kan elevene lese ulike sider på nettet, kontakte politiske personer i kommunen, lese partiprogrammene, lese lokalaviser

Del 3: Arbeide med forberedelser til produktet

Tid: 2-3 timer

Elevene må nå skrive manus

Første del (ca. 60 sekunder):

Presenter deg selv og partiet ditt
- Velg en hilsen som passer, og hils på publikummet ditt
- Si hva du heter
- Ta pause underveis og se inn i kameraet
Si noe som gjør at seerne blir interessert/nysgjerrig på å se videre

Andre del (patos):

Spill på følelsene til seerne dine. «Vet du hvordan det føles å … » om noe dere har med i hjertesakene deres

Tredje del:

Fortell om de to hjertesakene dere har valgt
- Vi vil ha …
- Vi ønsker oss …
- Lokalsamfunnet trenger …
Avslutt med å se inn i kameraet

Fjerde del:

«Punch line» – lag et slagord som seerne kommer til å huske

Del 4: Produkt

Tid: 2-3 timer

Nå skal elevene øve på det som skal filmes

Elevene fremfører talen sin for andre
Prøvefilm og vis til tre voksne, få tilbakemeldinger om hva som var bra og hva som kan forbedres
Bli enige på gruppa om antrekk når den ordentlige filmen skal filmes
Endelig filming
Film valgtalen, se gjennom og tenk etter om noe kunne vært gjort annerledes
Film eventuelt på nytt med endringer

Rettigheter

Du kan fritt kopiere, spre og endre på dette materialet i undervisningssammenheng under følgende forutsetninger: Du kan ikke profittere på materialet og du skal oppgi opphavet til materialet. Om du endrer materialet og sprer verket videre, skal samme forutsetninger gjelde for dette verket.